ثلاثة أقسام رئيسية، بإجمالي 20 مادة دراسية وعدد ساعات (40 ساعة معتمدة)

– القسم الأول: المنهج النمائي 

– القسم ثانياً: المنهج الوقائي

– القسم ثالثاً: المنهج العلاجي  

ملاحظة هامة: يراعى الربط المستمر بين ساعات التعليم الأكاديمي في علم النفس، وساعات التطبيق العملي والفكر الكتابي في حياة الطالب.

القسم الأول: المنهج النمائي

ويهدف إلى:

• تنمية قدرات الطلبة العاديين لزيادة كفاءتهم في موضوعات عديدة قد تكون نفسية، وروحية أو مهنية أو عاطفية أو انفعالية، أو اجتماعية، وتوجيه النمو السليم.

• والارتقاء بسلوك الطالب إلى اقصى درجة ممكنة من فهمه لذاته وقدرته علي التغير ويتضمن هذا المنهج جميع الإجراءات التي تؤدي مراحل نمو الطالب لتحقيق أعلى مستوى من النضج والصحة النفسية، والكفاءة، والسعادة، والتوافق والرضا النفسي، ويتم ذلك من خلال دراسة اتجاهات واستعدادات وقدرات الطلبة بطرق أكاديمية وروحية.

القسم الثاني: المنهج الوقائي:

يهدف الي:

التحصين ضد المشكلات، والاضطرابات والأمراض النفسية والاجتماعية، ويهتم هذا المنهج بالأسوياء والأصحاء قبل اهتمامهم بالمرضى، وذلك ليقي هؤلاء الطلبة من الوقوع في مشكلات من المتوقع أن يقعوا بها، وذلك من خلال تبصيرهم بتلك المشكلات كما يعلمهم أفضل الطرق للابتعاد عنها وتلافي حدوثها ولهذا المنهج ثلاث مستويات:

• مستوى الوقاية الأولية: ويتضمن منع حدوث المشكلات ويكون ذلك بإزالة الأسباب حتى لا يقع المحظور.

• مستوى الوقاية الثانوية: ويتضمن محاولة الكشف المبكر وتشخيص الاضطرابات في المراحل الأولية بقدر الإمكان والسيطرة عليها ومنع تطوره

• مستوى الوقاية من الدرجة الثالثة: وتتضمن محاولة تقليل أثر إعاقة الاضطراب على الطالب.

القسم الثالث: المنهج العلاجي:

يصعب أحيانا على المرشد (المشير) أن يتنبأ بحدوث بعض المشكلات والاضطرابات لدى الأمر الذي يكون قد أستنفد دور المساعدة الوقائية في التعامل معها من أجل تلافيها ومن هنا يأتي دور العلاجي للتوجيه والإرشاد النفسي ويمكن للطالب التخلص من الاضطرابات التي يواجها حتى يتمكن من استعادة حالة التوافق النفسي لديه وقد يحتاج الفرد عندها إلى مراجعة مراكز والإرشاد العلاجي وهذا المنهج أكثر مقدمه لعلم العلاج النفسي وفن الإرشاد النفسي.